鐘聲教育集團(tuán)
連云港市鐘聲幼兒園創(chuàng)建于1958年，2006幼兒園轉(zhuǎn)制成立連云港鐘聲教育有限公司，擁有優(yōu)良的師資隊(duì)伍和專家智囊團(tuán)，是江蘇省最優(yōu)秀的幼兒教育機(jī)構(gòu)之一?！扮娐暋泵嫦?～6歲兒童和幼教從業(yè)人員，全日制、寄宿制、小時(shí)制服務(wù)有機(jī)銜接，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，誠(chéng)信服務(wù)；以前瞻的教育理念、先進(jìn)的軟硬條件、科學(xué)的管理體系、過硬的保教質(zhì)量，營(yíng)造最優(yōu)化的育人環(huán)境。
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2018
鐘聲綠地國(guó)際幼兒園、東城一號(hào)國(guó)際幼兒園、鐘聲快樂國(guó)際幼兒園
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2016
鐘聲蘇州工業(yè)園區(qū)九龍倉(cāng)幼兒園
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2009
鐘聲久和國(guó)際新城幼兒園
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2006
鐘聲育苗園
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2003
鐘聲親親寶貝園
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2002
鐘聲核電國(guó)際幼兒園
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1958
鐘聲幼兒園
2018——《家園共育 靜待花開 家長(zhǎng)育兒心得100篇精選》，由南方出版社出版
2018——連云港首屆籃球操比賽一等獎(jiǎng)
2017——江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育類）二等獎(jiǎng)
2016——連云港市教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育類）一等獎(jiǎng)
2015——《親子戲劇 幼兒園與家庭合作新范式》，由南京師范大學(xué)出版社出版
2015——《讓孩子快樂成長(zhǎng) 三位一體教育理論探索與實(shí)踐》，由湖南師范大學(xué)出版社出版
2014——《幼兒園精細(xì)化管理》，由南京師范大學(xué)出版社出版
2014——《親子共成長(zhǎng)——趣味數(shù)學(xué)》，由南京師范大學(xué)出版社出版
2014——連云港市童話劇展演一等獎(jiǎng)
2013——連云港市親子音樂之旅課程建構(gòu)與實(shí)施基地
2013——連云港市親子韻律操一等獎(jiǎng)
2012——連云港市首批管理示范園
2012——海州五大宮調(diào)傳承基地（海州五大宮調(diào)為首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我園是傳承基地的唯一幼兒園）
2012——江蘇省特長(zhǎng)生文化展演金獎(jiǎng)
2012——連云港市 “黃金搭檔”杯少兒舞蹈大賽金獎(jiǎng)
2011——省級(jí)課題《學(xué)前教師專業(yè)自主性發(fā)展的策略研究》獲江蘇省第七期課題一等獎(jiǎng)
2010——江蘇省少兒藝術(shù)節(jié)展演一等獎(jiǎng)
2009——連云港市少兒歌詠比賽幼兒組金獎(jiǎng)
2008——連云港市首屆幼兒舞蹈大賽金獎(jiǎng)
2007——全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題研究“蒙氏數(shù)學(xué)”教學(xué)示范基地
2006——江蘇省五星工程獎(jiǎng)藝術(shù)展演少兒組銀獎(jiǎng)
2006——孫立明園長(zhǎng)被評(píng)為江蘇省幼兒教育特級(jí)教師
2005——連云港市小公民道德建設(shè)活動(dòng)示范基地
2005——江蘇省第四屆少兒藝術(shù)銀獎(jiǎng)
2004——通過“A級(jí)廚房”復(fù)驗(yàn)，本部園廚房被定為免檢
2004——江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園
2003——江蘇省精神文明單位
2003——連云港市模范幼兒園
2003——江蘇省首屆少兒新童謠歌唱比賽金獎(jiǎng)
2002——江蘇省教育科研先進(jìn)集體
2002——江蘇省家庭教育先進(jìn)集體
2002——被評(píng)為教育部"科學(xué)認(rèn)讀，開發(fā)語(yǔ)言及思維"研究實(shí)驗(yàn)單位
2002——被評(píng)為教育部"十五"規(guī)劃課題《自我教育與素質(zhì)全面協(xié)同自主發(fā)展》研究基地
2002——連云港市藝術(shù)教育窗口幼兒園
2001——省級(jí)課題《幼兒基礎(chǔ)文明教育及指導(dǎo)家庭基礎(chǔ)文明教育研究報(bào)告》獲江蘇省首屆"金箔杯"一等獎(jiǎng)
1999——江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園
員工是公司最寶貴的財(cái)富，鐘聲愿意隨時(shí)吸納優(yōu)秀和有潛力的人才，并為員工發(fā)展個(gè)人才能提供舞臺(tái)，希望每一位員工都能在鐘聲教育得到良好的發(fā)展。鐘聲的所有員工就是一個(gè)大家庭，每一位鐘聲人，都應(yīng)理解和傳播鐘聲教育的企業(yè)文化。
鐘聲教育用人理念為：品德優(yōu)先，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，人盡其才，共同成長(zhǎng)。
鐘聲教育用人方針為：事業(yè)留人，情感留人，氛圍留人，待遇留人。
品德優(yōu)先：以品德優(yōu)良為用人的所有前提，“有德無才，其德可用； 有才無德，其才難用；有德有才，堪當(dāng)重用”。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作：一滴水很渺小，匯流于河才會(huì)奔騰不息；一粒土很輕微，積聚成塔方能巍巍奇觀。個(gè)人的力量微弱，依存于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就能隨著團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)而邁向成功。
人盡其才：適合的人放在合適的位置上才是人才，才能充分發(fā)揮他的作用。
共同成長(zhǎng)：鐘聲倡導(dǎo)企業(yè)價(jià)值與員工價(jià)值的共同成長(zhǎng)，隨著企業(yè)的發(fā)展，員工也獲得與自身付出相適應(yīng)的報(bào)酬與崗位，實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)可。要讓員工因有在鐘聲的工作經(jīng)歷而自豪，產(chǎn)生品牌效應(yīng)，并且能力因此而突出于同行業(yè)，擁有更高的市場(chǎng)價(jià)值。
崇尚事業(yè)留人：
致力于把鐘聲教育的事業(yè)不斷做大，搭建更大的舞臺(tái)，為優(yōu)秀人才提供更多成就自我、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，同時(shí)也吸引更多的人才加入；
重視情感留人：
人文為本的管理模式，打造鐘聲大家庭，切實(shí)理解、關(guān)注員工情感，幫助員工解決生活困難；
打造氛圍留人：
富有人情的企業(yè)文化、良好的同事關(guān)系與團(tuán)隊(duì)合力，打造積極向上的工作氛圍。
主張待遇留人：
富有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系、良好的發(fā)展前景，期待您的加盟！
一分耕耘，一分收獲。海不擇細(xì)流，故能成其深，山不辭細(xì)土，故能就其高。人要想有所成就，也必須注重知識(shí)能力經(jīng)驗(yàn)的積累。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪能享受甘甜歡暢的成功？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪能獲得震撼人心的累累碩果？
加入鐘聲教育，開創(chuàng)美好未來！
